Для понимания причин этого явления нужно сперва осветить один важный аспект функционирования нашей психики. Дело в том, что когда мы впервые в жизни сталкивается с чем-то новым, мы обязательно принимаем решение: что нам с этим делать. Более того, это решение сохраняется в нашем бессознательном и продолжает действовать во всех аналогичных ситуациях.  Как вы понимаете, особенно активно этот процесс идет в детские годы, когда ребенок познает мир. И отсюда же  –  оборотная сторона медали: жизненный опыт ребенка еще специфичен и недостаточен для принятия адекватных решений «на всю жизнь». А вообще говоря, каждое такое решение мы принимаем себе во благо. По крайней мере, стараемся так делать. Ни один человек, впервые обжегшись об горячий чайник, не примет решение в дальнейшем специально браться за горячие чайники. А вот принять решение вообще никогда не трогать чайники он вполне может. Вроде бы решение направлено на его благо, однако в дальнейшем из-за него возникнет масса побочных проблем… Плюс к тому у этих решений есть механизм защиты. Просто так их в бессознательном уже не поменять. 

Решения-опоры можно поменять, но только либо специально сознательно этим занимаясь, либо в результате сильного внешнего воздействия на психику, когда решение изменится спонтанно и незаметно для человека. Исходя из этого знания про так называемые «детские решения», мы можем понять, что «пиявки» когда-то  –  давным-давно – приняли решение быть постоянно несчастными и недовольными. Причем такое решение они принимали много раз, в разных ситуациях, и принимали его бессознательно, совершенно того не замечая, и до сих пор просто не видят, что с ними происходит. Потому что это все срабатывает на бессознательном уровне. И опять же, зная теперь про механизм принятия решений, мы можем понять, что такое решение имело под собой как основу некую благую цель. По какой-то некогда, в тех ситуациях, они посчитали, что находиться в таком неприятном состоянии будет для них наилучшим выходом. Вот мы и добрались до причин, которые ищем. 

Осталось узнать, при каких обстоятельствах обычно принимаются такие решения? И вот тут рассмотрим несколько аспектов. 

1. Естественное состояние детей  – это радость; они живые и веселые. Представьте себе ребенка в хорошем настроении: он бегает, прыгает, громко разговаривает, энергия у него бьет ключом. И тут же родители начинают на него шикать, чтобы он успокоился и «вел себя прилично».  И так раз за разом. Ребенок, в силу неразвитости своей психики, делает совершенно буквальный вывод: когда у него хорошее настроение, это плохо, потому что родители недовольны им в таком состоянии. И тут же принимает решение – подавлять свои положительные эмоции, скрывать их, не показывать. 

2. Детям нужно внимание родителей, они хотят чувствовать, что их любят, что о них заботятся. Это не просто прихоть, это для них жизненная необходимость, такая же, как еда и сон. А если родители вечно заняты? Могут даже отмахнуться от ребенка: не до тебя, мол… А тут вдруг он заболевает.  Что сразу начинается! Занятые прежде родители вдруг превращаются в самых внимательных и заботливых в мире! Ребенок, болея, страдая физически, получает ровно столько внимания, сколько ему нужно. И какой он в такой ситуации делает вывод? А очень простой и очевидный: родители любят меня только тогда, когда мне плохо. Поэтому, чтобы меня любили, я должен болеть и быть несчастным. И это же решение потом распространяется на отношения с другими значимыми людьми. 

3. Дети моделируют родителей. Они учатся у них общению с другими людьми, в том числе и общению с противоположным полом. И вот, предположим, ребенок растет в семье, где мама все время недовольна папой и постоянно показывает, как она несчастна с ним  – это вместо того, чтобы прямо попросить то, что ей нужно. А папа? Папа, получивший в этой игре другую роль, постоянно старается угодить капризам мамы и вообще сделать хоть что-нибудь так, чтобы она была довольна и наконец «похвалила» его, признала его заслуги. Ребенок, наблюдая за этим, приходит к выводу:  чтобы получить то, что хочется, нужно постоянно демонстрировать окружающим недовольство. И таких примеров можно привести еще много. Но суть одна. Ребенок в итоге обрастает целым ворохом решений по поводу того, что быть несчастным и недовольным  –  это выгодно, удобно, безопасно, поощряемо и так далее. 

Вот так и появляется «пиявочное» поведение. Если вы, читая эту статью, вдруг припомнили, что в детстве попадали в аналогичные ситуациях, имеет смысл понаблюдать за собой и своим общением с окружающими: а не проявляется ли там то самое поведение? Ведь если подобные решения приняты, они лежат в области бессознательного и срабатывают вне зависимости от того, хотите вы этого или нет. Вот, собственно, и ответ на наш изначальный вопрос. Как видим, виноватых здесь нет. В ситуации участвуют все: как сами пострадавшие, принимающие неэффективные решения, так и их родители, тем или иным способом навязывающие им эти решения или подталкивающие к принятию их.  Понимание психологических механизмов зарождения подобного поведения, весьма неприятного, нужно нам скорее как опора для рефлексии. А в следующей статье мы будем искать ответ на другой вопрос, куда более важный: что же делать, если такое решение некогда было принято?

© Олег Болигатов
Статья является частью коммерческого  издания и охраняется законом об авторском праве. Любое использование статьи или ее части возможно только с письменного разрешения автора  и с обязательным указанием первоисточника, Ф.И.О. автора